アメリカの学校を改善するための4つの大きなアイデア

アメリカの教育制度では、子どもたちは大丈夫ではない。最近のテストでは、高校生の数学や読解力は過去 20 年間向上しておらず、中学生は理解力が後退していることがわかった。これはすべて、進歩を記録し、学生を大学に進学させるため、個人の成長ではなく、標準化されたテストのスコアを優先した「落ちこぼれゼロ」や「トップへの競争」などの高額な教育プログラムが何年も続いた後に起こったことだ。

教育の専門家たちは、多様な生徒が成功するためには、学校がより多くの柔軟性、創造性、コミュニティを実践に取り入れる必要があると主張しています。私たちは彼らに、この教室の根本的な変革の手順を説明してもらいました。

現在、神経疾患の測定システムでは、生徒を欠陥、障害、障害で定義していますが、私たちはそれをやめ、個人の興味や強みを受け入れる必要があります。英国やロシアなどの国の組織は、教育者が、たとえば航空学に対する生徒の興味を実際の数学に応用し、パイロットとしてのキャリアに導くことができるモデルを構築しています。

—アデルフィ大学教育学部助教授、スティーブン・ショア

COVID-19が世代全体に不平等を深めるのを防ぐ唯一の方法は、家庭で学習をサポートできるようにすることです。マッキンゼーの最新の調査では、学校閉鎖により黒人の生徒は10.3か月、ヒスパニックの生徒は9.2か月遅れる可能性があると推定されています。しかし、教師が保護者と協力して学習目標を設定し、支援し合い、お互いにもっと連絡を取り合うことができれば、システムを永久に変える転換点に到達できます。

—教師を養成する非営利団体スプリングボード・コラボレーティブのCEO、アレハンドロ・ギベス・デ・ガック

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都市の学校は、自然環境や文化環境の壁を取り払い、屋上、公園、墓地、博物館で学ぶことで得られる社会的、感情的、健康的メリットを活用できます。最近の研究では、正式な授業中や授業の合間に新鮮な空気と日光を浴びる子供は、学業成績が良い傾向があることがわかっています。パンデミックでは、この傾向はさらに強まるかもしれません。グリーンスクールヤードアメリカとヨーロッパの森の幼稚園は、他の学校が追随すべき灯台です。

—デヴィッド・ソベル、アンティオック大学ニューイングランド校名誉教育学教授

子どもはそれぞれ、生まれた環境や人生で受けた影響によって、独自の形をしています。米国の学生の約半数がトラウマを経験していると推定されています。しかし、研究によると、子どもの人生にたった一人の大人が支えになるだけで、有害なストレスが脳の発達や行動制御に与える影響を緩和できることもわかっています。トラウマに配慮したアプローチを採用し、カリキュラムよりも人間関係を優先する学校は、子どもたちが癒され成長する安全な避難所になり得ます。

—デューク大学名誉教育法教授ジェーン・ウェタッチ

このストーリーは、Popular Scienceの2020年冬号、Transformation号に掲載されています。